Седми разред: Односне реченице

 

Не знам како вам се свидела лекција од јуче, али верујем да ће вам се ова допасти јер помало личи на цртаће. Погледајте, прочитајте исту лекцију у Граматици и запишите најважније. Видимо се ускоро!

Пети разред: Одлике уметничке (ауторске) бајке

   

Уметничка (ауторска) бајка  је  прича фантастичне садржине која се разликује од народне бајке, пре свега, по томе што нам је аутор познат. Тако су најпознатији аутори бајки код нас: Десанка Максимовић, Стеван Раичковић и Гроздана Олујић, а у свету: Ханс Кристијан Андерсен, Браћа Грим, Пушкин, Оскар Вајлд.

У уметничкој бајци главни јунак врло често има име, може бити животиња, предмет или биљка.Писац настоји да нам дочара његове  мисли и осећања. За разлику од народних бајки, уметничке бајке дешавају се у неко одређено време и на одређеном месту и не морају имати срећан крај.

Ако то желите, погледајте како је један наш уметник, фотограф, осмислио и преко интернета објавио своје бајковите фотографије. Уз слике можете прочитати и тескт о његовом раду који вас може инспирисати и мотивисати да научите ову вештину и једног дана и сами створите нешто слично.https://pricesadusom.com/nemanjine-foto-bajke-na-internetu-je-naucio-kako-da-pravi-carobne-slike-i-postao-trazen-u-svetu/

Седми разред: Напоредни односи међу реченичним члановима – саставни, раставни и супротни

 

НАПОРЕДНИ однос међу реченичним члановима, означава да су два или више реченичних чланова (субјеката, објеката, прилошких одредби или именских делова предиката) РАВНОПРАВНИ.

Реченични чланови напоредо стоје у:
-САСТАВНОМ,
-РАСТАВНОМ и у 
-СУПРОТНОМ односу.

САСТАВНИ однос напоредних субјеката:
Марко и Сања играју кошарку.
Ни Јелена, ни Миле нису дошли у школу.

САСТАВНИ однос напоредних објеката:
Пеђа је купио лопту и свеску.
Милан није купио ни лопту, ни свеску.

Примери за саставни однос напоредних прилошких одредби:
Гости су седели у соби и на тераси (место).
Пера није дошао у школу ни јуче, ни данас (време).
Марица вози бицикл брзо и спретно (начин).

САСТАВНИ  однос напоредних именских делова предиката:
Сара је лепа и паметна.

ВЕЗНИЦИ за обележавање саставног односа су:
и, ни, нити, те.
 
СУПРОТАН однос напоредних субјеката:
Лопту је купио Стева, а не Марко.

СУПРОТАН однос напоредних објеката:
Мијо је донео књигу, а не свеску.

СУПРОТАН  однос напоредних прилошких одредби:
Гости су седели у соби, а не на тераси (место).
Пера није био у школу јуче, а не данас (време).
Мира пише брзо, али нечитко (начин).

СУПРОТАН однос напоредних именских делова предиката:
Табла је нова, али прљава.

ВЕЗНИЦИ за обележавање саставног односа су: а, али, него, већ...

РАСТАВНИ однос напоредних субјеката:
У школу није дошао Милош или Драган.

РАСТАВНИ однос напоредних објеката:
Мерима је купила свеску или оловку.

РАСТАВНИ однос напоредних прилошких одредби:
Гости су седели у соби или на тераси (место).
Сарин брат је долазио јуче или прекјуче (време).
Миле трчи брзо или споро (начин).

Карактеристичан ВЕЗНИК за раставни однос је  или.

Правопис
Напоредни реченични чланови се не одвајају запетом, изузев саставних везника НИ, НИТИ, ПА, ТЕ кад нешто истичемо.
​Везници за супротан однос А, АЛИ, НЕГО, ВЕЋ - обавезно се одвајају запетом (зарезом).
Међутим, ако између реченичних чланова нема везника, запета је обавезна:

Дан је био леп, сучан, без ветра.
​          (именски делови предиката).

Прочитајте лекцију у Граматици (стр.105-111) и до петка пошаљите. Задатке на 112.стр. урадите за време распуста.

Шести разред: "Каљави коњ", Весна Алексић

 

Пред тобом је узбудљива и интересантна прича из словенске митологије. Пажљиво је читај и запажај речи из говорног језика које је књижевница намерно уметнула у своје дело како би нам што уверљивије приказала ликове. Тумачење ових речи записуј на маргину Читанке        (стр.49-53). Док читаш приповетку замишљај ликове и ситуације у којима су се нашли. Да би боље разумели време и место дешавања приче, прочитајте и следеће чиљенице из Википедије:

Рт Аркона (нем. Kap Arkona) је рт на острву Риген у немачкој држави Мекленбург-Западна Померанија. Рт Аркона је на врху полуострва Вите, неколико километара северно од Националног парка Јасмунд.

Рт Аркона је занимљив по древној тврђави-храму и словенском светилишту посвећеном словенском богу Световиду.

Ограђено насеље Аркона са храмом је била верски и политички центар словенске кнежевине на Ригену, у раном средњем веку. Острво је тада било познато као острво Рујан, а насељавало га је словенско племе Рујани. У овом граду се налазио последњи пагански храм последњих словенских племена која су још увек празновала старе обичаје. Град је са три стране (истока, југа и севера) био заштићен високим гребенима који су стрмо падали у море а са запада је био земљани бедем „висок сто стопа“. Овакав положај је пружао сигурност становницима који су се у првој половини 12. века често бавили гусарењем и пљачкањем оближњих, данских, области. Трећина плена је предавана храму.

Храм је био у центру насеља, дрвене грађе и четворугаоне основе. Спољашњи зидови су били украшени радовима у дрвету са представама божанстава. Овај простор је био наткривен дрвеним кровом. Постојао је један улаз у храм. Унутар овог простора је постојао мањи, који се састојао од четири стуба и уместо зидова имао таписерије. Унутар овог простора је стaјала велика статуа, знатно виша од величине обичног човека, посвећенa богу Световиду. Статуа је имала четири главе, две окренуте грудима, две ка леђима тако да је по једна гледала лево и десно. Главе су представљене избријане са кратком косом, како су носили тада Рујанци. У десној руци он је држао рог са орнаментима искованим у металу. Овај рог се пунио вином и из њега је жрец прорицао успешност жетве и плодност године. Огромни мач је стојао уз бок чије су корице и балчак биле опточене сребром.

Једном годишње, пред жетву се скупљао народ, а жрец је прорицао успешност и плодност. Свештеник храма је једини у месту имао дугу браду и косу. Једино он је смео да ступи у унутрашњост храма. Улазио би у храм, узимао рог из руке кипа и по садржају вина у рогу би прорицао успешност следеће жетве. Од овог пророчанства би зависило да ли ће се део жетве чувати или све расипнички трошити. Тада би се одржао ритуал са прављењем огромног округлог хлеба (колача) величине човека. Свештеник би стао иза хлеба и питао становнике да ли га виде, када они одговоре да га виде он им одговара да га следеће године неће видети. Посла овога би следила богата гозба.

Божанству и храму је било посвећено и три стотине ратника и коња. Они су сав свој плен са похода предавали храму. Тако се у овом граду и у овом храму накупила велика количина блага, сребра и пурпурних тканина, која је привукла пажњу околних владара. Све вендске земље и цела Славија (према Саксу Граматику) је плаћала порез, а поклони су стизали и од суседних краљева. Ово је поготово иритирало црквене великаше јер су и неки хришћански краљеви слали дарове.

При храму је био и посебан бели коњ за кога се сматрало да га лично јаше Световид. Само је свештеник смео да га опрема и јаше. Нико није смео да му ишчупа длаку из репа или гриве. Веровало се да на њему Световид јаше када ратује против непријатеља свог култа. Тврди се да је коњ увек био затворен, али да би га ујутро затицали знојавог и каљавог, као да је управо дошао из борбе. Овај коњ је служио и за гатање (ждребање). Када је требало одлучивати о миру и рату тада би се испред коња поставио троструки ред копаља а свештеник би повео коња да крене преко њих. Ако би коњ кренуо десном ногом то би најављивало успешан исход похода. Уколико би коњ кренуо левом ногом, од похода се одустајало или се одлагало док коњ не би макар три пута за редом исправном ногом кренуо напред.

Године 1168. Аркону је уништила данска војска (краљ Валдемар I и бискуп Абсалон од Роскилдеа). Град је порушен, храм спаљен, кип исечен и спаљен а становништво покрштено.

Данас, постоји само око једна четвртина старе тврђаве, јер је Балтичко море поткопало земљиште од креде на коме се тврђава налазила.

Прочитај разговор о делу и усмено одговори на питања. У свесци запиши:

 Име писца

Наслов приповетке

Књижевни род:

Књижевна врста: ауторска приповетка

Тема:

Мотиви:

Ликови:

Порука:

Причу илуструј и свој рад сликај и пошаљи до петка, 18.12. 2020.

Седми разред: Изричне реченице

      Надам се да ће вам  овако изложено градиво бити јасније него да вам само пишем примере. Зато вам шаљем ову презентацију. Ви пронађите лекцију у својој Граматици, прочитајте је и запишите примере и дефиниције, сликајте и пошаљите преко Вибера. 

 

Шести разред: Губљење сугласника (упрошћавање сугласничких група)

 Када се два иста сугласника, на граници основе и суфикса или префикса и основе, нађу један до другог, своде се на један:

 рус + ски = руски (доказ да се некада тако писало је ова реч у руском језику)

без зуба = безуб, 

од + делити = оделити.

Често таква два сугласника настају услед једначења сугласника по звучности или по месту изговора:

 пет + десет = педдесет = педесет, 

шест + десет =шесддесет = шезддесет = шездесет, 

без стида = бесстидан = бестидан, 

раз + жалостити =ражжалостити = ражалостити, 

из + шетати = исшетати = ишшетати = ишетати.

ИЗУЗЕЦИ

Изузетак од овог правила је на пример -  суперлатив од придева који почињу на ј: 

најјачи, најјефтинији, најјаснији ;

- у сложеницама где би губљењем сугласника значење постало нејасно: наддржавни, четрдесеттрећина, суперревизија, транссибирски, двадесеттрогодишњи;
- код речи које садрже број 600: шестсто, шестстоти, шестстогодишњица;
- Т и Д не губе се испред Ц,Ч и Ђ на споју сложеница: отцепити, потчинити, натчовек, подђакон;
- у неким речима страног порекла са суфиксима –киња и -ни: пијанисткиња, контрастни.

Прочитај лекцију из уџбеника Говор и језик, стр.62-63. Уради вежбање на 64. страни, сликај и пошаљи преко Вибера.

Седми разред: "После кише", Стеван Раичковић

Присетите се приповедака из збирке "Велико двориште" које смо читали у петом разреду и дитирамба "Хвала сунцу, земљи, трави" коју сте учили у шестом разреду. Размисли о биографији писца, честим променама пребивалишта, напуштању једног и упадању у друго друштво, о његовој усамљености са којом је научио да се избори баш захваљујући природи и чврстој вези коју је са природом успоставио. Отуда његова захвалност сунцу, травама, земљи... Они су га свуда дочекивали са једнаком добродошлицом и даровали му спокој и осећај сигурности. После кише је песма у којој лирски субјект дели са читаоцем свој осећај стабилности, каже му и понавља: Ниси сам, око тебе је читав један свет сићушних створења, птица, биља, камења...  Ако си сада несрећан, после кише доћи ће сунце и угрејаће те, осветлиће твој пут, а ти ћеш наћи неког коме ће се твоје очи смејати. 

Погледај час емитован преко РТС-а, прочитај лекцију у Читанци(стр.227-230), а у свесци запиши:      

                                                             Име писца

                                                          Наслов песме

Књижевни род:

Књижевна врста:

О аутору:

Тема:

Мотиви:

Стилске фигуре:

Порука:

Домаћи задатак са 230. стране уради за време распуста.
 

Седми разред: Зависносложена реченица

 Комуникативна реченица, која се састоји од више предикатских реченица, може бити независносложена (можемо је поделити на две или више независних реченица, а оне могу бити у једном од пет напоредних односа: саставном, раставном, супротном, искључном и закључном) или зависносложена.

Предикатске реченице које не могу да стоје самостално називају се зависне реченице, а комуникативна реченица у чијем је саставу макар једна зависна реченица, назива се зависносложена реченица. На пример:

Ако пожуриш, стићи ћеш на време јер аутобус полази у пола седам.

Наведена комуникативна реченица састоји се од три предикатске реченице и уочаваш предикате у њима. Запитај се која од њих је независна и може да стоји сама за себе. 

Надам се да је твој одговор - средња, то јест она у зеленој боји јер смо могли рећи само: Стићи ћеш на време. 

Ова реченица је у комуникативној реченици главна, а реченица пре и она после ње су зависне јер не могу да стоје самостално.

У зависности од значења све зависне реченице можемо сврстати у : 

1.ИЗРИЧНЕ

2.ОДНОСНЕ

3.МЕСНЕ

4.ВРЕМЕНСКЕ

5.НАЧИНСКЕ(ПОРЕДБЕНЕ)

6.УЗРОЧНЕ

7.УСЛОВНЕ

8.НАМЕРНЕ 

9.ПОСЛЕДИЧНЕ

10.ДОПУСНЕ.

Пети разред: "Небеска Река", Гроздана Олујић

 

     Сигурна сам да сте радо посматрали и радовали се када се на небу, после кише, укаже дуга. Можда сте је и цртали и размишљали откуд она и како се створила на небу. 

     Деца и писци, а каткад и научници, посматрају свет на другачији начин и постављају бројна питања, јер свако питање почетак је одгонетке...Начин на који је књижевница Гроздана Олујић одгонетнула  питања о настанку дуге имало је као резултат управо бајку која је пред нама. Ево на који начин ћемо анализирати бајку:

Записујемо у свесци:                          Име писца

Наслов бајке

Књижевни род:

Књижевна врста:

О писцу:

Тема:

Мотиви:

Ликови:

Стилске фигуре

Епитети: прозрачна, светла, задивљени, блистава,мала,велика небеска...

Поређења: "дани су се крунили као зрневље кукуруза", "као ватрене змије скакле су муње по небу"

Персонификација: Мајка свих река се осмехује, говори, уздише, милује Малу Реку по образу, брине се, наређује осталим рекама и потоцима да стражаре и да је траже, подиже главу; Мала Река прича, одмахује главом, шапуће, тугује, бежи на небо.

Метафора: Небеска Река је заправо дуга. Могли бисмо рећи:

 Небеска Река је као дуга на небу и онда би то било поређење, зар не?       Метафора нема оно КАО. Зато кажемо да је метафора скраћено поређење.

Порука: Нисмо сви исти и они изузетни имају права да остваре своје снове, ма колико они били другима чудни и немогући.

Напиши састав на једну од понуђених тема: прва тема је у оквиру мале школе писања (стр.108. у Читанци) Река понорница; друга тема је: Моја бајка. 

Задатак уради до четвртка у 14:00, сликај и пошаљи преко Вибера.

Шести разред: Обредне лирске народне песме (2.час)

 Пролећне и летње обредне песме

Ђурђевданске (ђурђевске) песме  певане су за време ђурђевданског уранка када су девојке одлазиле у поље како би набрале цвеће, исплеле венчиће и из поља се враћеле кући у пратњи момака из села. У њима су мотиви цвећа и биља повезани са љубавним мотивима јер је то била прилика за дружење и играње у колу. Најављивале су богат род усева и обиље у дому и свако добро - благостање.

Ђурђево лето, пролето

Књижевни род: лирика

Књижевна врста: обредна, ђурђевданска лирска песма

Тема: Три пута Ђурђа баца цвеће: мајци, оцу и сестри, а тек четврти пут драгом који га прихвата.

Мотиви:

Рефрен(припев): "Ђурђево лето, пролето"

Порука: Млади се упознају и друже у природи и играјући коло, уз песму и весеље.

Краљичке песме певане су на празник Свете Тројице (Духови), седам недеља после Ускрса и пратила их је готово драмска игра по улогама: краљ, краљица, дворкиње, барјактар( онај ко носи барјак - заставу).Пред сваком кућом у селу заустављали су се и певали и играли, а домаћин их је даровао. Песмама се величају породичне вредности, ред, рад, заједништво, захвалност.

Домаћину

Књижевни род:лирика

Књижевна врста: обредна краљичка лирска песма

Тема: Речито хваљење и уздизање домаћина и његовог газдинства.

Мотиви: 

Стих: шестерац

Поређење:"жито као злато"

Порука: Прави домаћин заслужује да му се млади поклоне и да се угледају на њега.

Додолске песме једине нису везане за одређени датум у години. Певане су онда кад завлада суша, најчешће од Ђурђевдана до Спасовдана и то само четвртком јер је то по старом веровању био Перунов (Громовников) дан. Веома су мелодичне, а певале су их девојке предвођене додолом коју су украсиле травама и цвећем. Додолу би домаћица куће пред којом су певале поливала водом, а затим их све даровала.

Ваш задатак:Изаберите једну од две додолске песме из Читанке и урадите анализу по угледу на претходне.

Ивањске песме певале су се 7.јула, за Ивањдан (Свети Јован, летњи) јер су се тада окупљали млади момци и девојке, певали, играли; момци су палили ватру и котрљали точак, а девојке плеле венце од ивањског цвећа, симболе сунца. Прочитај шта је о овом празнику записао Вук Караџић (стр.44) и запиши у свесци најважније. На интернету потражи текст неке ивањске песме и препиши га у свеску.

Осми разред: Родољубље у поезији српских песника

   

 Драги осмаци, ближи се крај овог полугодишта и ево прилике да добијете још коју оцену. Сетите се свих родољубивих песама наших песника које смо читали и једну од њих научите изражајно да прочитате. Снимите себе и пошаљите ми  тај снимак преко Вибера. Ко жели да поправи оцену, нека напише и састав на ову тему.

Подсетићемо се које лирске родољубиве песме смо читали:

1. "Домовина", Душан Васиљев

2. "О пореклу", Десанка Максимовић

3. "Моја отаџбина", Алекса Шантић

4. "Плава гробница", Милутин Бојић

5. "Крвава бајка", Десанка Максимовић

6."Отаџбина", Ђура Јакшић

7. "Србија", Оскар Давичо

Рок за слање снимка је уторак, 15.12.2020.

Седми разред: Атрибут у оквиру синтагме

 Сигурна сам да ћете у наведеног реченици лако уочити синтагме. Подвуците их и заокружите главне речи :

 Нашој разредној поклонили смо дивну огрлицу од сребра.

Данас ћемо се позабавити зависним члановима ових синтагми.                                   У синтагми НАШОЈ РАЗРЕДНОЈ, главна реч - разредној - допуњена је придевском заменицом НАШОЈ која је ближе одређује, одговара на питање ЧИЈОЈ  и има службу АТРИБУТА.                                                                                                        Заједно чине именичку синтагму јер је главна реч именица. Повезује их и иста служба у реченици , пошто су у дативу и одговарају на питање КОМЕ, то је- неправи објекат.                                                                                                              Дакле, зависни члан ове синтагме је АТРИБУТ, а пошто је реч НАШОЈ придевска заменица, такав атрибут ћемо назвати ПРИДЕВСКИ АТРИБУТ.

ПРИДЕВСКИ АТРИБУТ  чине придеви, придевске заменице, редни бројеви и основни број један.

Обратимо сада пажњу на другу синтагму: ДИВНУ ОГРЛИЦУ ОД СРЕБРА. Претпостављам да сте одредили главну реч - огрлицу - и да препознајете у ком је она падежу. Пошто одговара на питање: Шта смо поклонили разредној, јасно је да је у акузативу и да има службу ПРАВОГ ОБЈЕКТА. Остали чланови синтагме су АТРИБУТИ. Први атрибут - ДИВНУ - описни је придев и зато је то ПРИДЕВСКИ АТРИБУТ. Други атрибут - ОД СРЕБРА   је именица у генитиву и називамо га ПАДЕЖНИ АТРИБУТ. 

ПАДЕЖНИ АТРИБУТ је именица у неком од зависних падежа и може стајати са или без предлога.

 Ево како то можемо приказати у табели:

Нашој	разредној	поклонили смо	дивну	огрлицу	од сребра
придевски атрибут	главна реч	предикат	придевски атрибут	главна реч	падежни атрибут
именичка синтагма у служби неправог објекта			именичка синтагма у служби правог објекта

Прочитајте лекцију из Граматике( стр.82-84), урадите задатке, а у свесци препишите најважније. 

Пети разред: "Зимско јутро", Војислав Илић

 

Војислав Илић (1860-1894) је  најзначајнији песник епохе реализма у нашој књижевности. Његов отац Јован и два брата били су такође књижевници, а чести гости у њиховој кући били су песници Ђура Јакшић, Јован Јовановић Змај, Лаза Костић и други. Мада је објавио само три збирке песама, његов утицај на наше песништво био је изузетно велики.

Да се вратимо на текст саме песме. Прочитајте је још једном у себи и закључите сами - којој врсти лирских песама она припада. Какво је расположење песма у теби побудила?

Зимско јутро

 Јутро је.. Оштар мраз спалио зелено лисје,

А танак и бео снег покрио поља и равни,

И сниски, тршчани кров. У даљи губе се брези

И круже видокруг тавни.

У селу влада мир. Још нико устао није,

А будан петао већ, живосно лупнувши крилом,

Поздравља зимски дан — и звучним ремети гласом

Тај мир у часу милом.

Ил' каткад само тек звиждање јасно се чује

И тежак, промук'о глас. То ловац пролази селом,

И брзе мамећи псе, погурен у поље жури,

Покривен копреном белом.

Свуда је пустош и мир. Ноћна се кандила гасе —

А свежи јутарњи дах прелêће долине мирне,

И шум се разлеже благ, кад својим студеним крилом

У голе гранчице дирне...

У свесци прибележите: 

Име писца

Наслов песме

Књижевни род: лирика

Књижевна врста:

Тема: Опис зимског јутра на селу.

Мотиви: зима, јутро,  снег, мир, ловац, лавеж паса, петао, хладноћа(студ), звезде...                    

Мотив је најмања тематска целина која се не може даље разлагати. Захваљујући мотивима стварамо у својој машти слике и тумачимо књижевно дело. Мотиве доживљавамо чулима као и све што нас окружује: чулом вида ( село, кров од трске, ловац, белина снега...), чулом слуха( лавеж паса, звиждање ловца, кукурикање петла), чулом додира( хладноћа, ветар покреће голе гране).

Стилске фигуре 

Епитети:

Персонификација: "Оштар мраз спалио зелено лисје"

Метафора: "Ноћна се кандила гасе"

Метафора је стилска фигура коју ћемо тек радити.  То је пренесено значење речи и овде су ноћна кандила заправо звезде које више не сијају на ноћном небу јер се сасвим разданило и ми их више не видимо мада оне и даље постоје.

У читанци на страни 63. прочитај шта су епитети и пронађи их у песми!

Порука: Ако запажамо све што се око нас збива, постаћемо вештији да то изразимо речима, а онда ћемо сами себе лакше разумети.

Шести разред: Обредне лирске народне песме

 

Обредне песме су део нашег народног блага и поред митолошких, оне су најстарије наше народне песме.  Садржај обредних песама везан је за народна веровања и старе светковине. Тема обредних песама јесу природне промене у току године (рађање, зрење, старење и умирање у природи). Често су ове песме уско повезане са обележавањем верских празника (Божић, Ускрс, Лазарева субота…)
Обредне лирске народне песме најлакше је везати за поједина годишња доба па се често зову и календарским обредним песмама. Зато се могу поделити, као у вашој Читанци (стр.38-45), на: зимске, пролећне и летње.

У ЗИМСКЕ ОБРЕДНЕ ПЕСМЕ убрајамо КОЛЕДАРСКЕ, БОЖИЋНЕ И БОГОЈАВЉЕНСКЕ

КОЛЕДАРСКЕ ПЕСМЕ 

 Вук Караџић је у свом речнику записао да су коледари момци који су уочи Божића (6. јануар) ишли од куће до куће, играјући и певајући божићне песме. На тај начин би пожелели укућанима здравље и успешну годину. Певале су се од 22.12. до 7. 1. Веровање казује да се на тај начин помагало младом Сунцу да победи мрак. Сунце је представљено као млади ратник на коњу који се враћа из боја и носи светлост и радост.                                                                                     Управо таква једна песма је "Војевао Бели Виде, коледо"

Запажаш да у песми има теби пуно непознатих речи које ваља протумачити да бисмо песму правилно разумели. Прочитај у Читанци (на маргини стр.38) тумачење ових појмова и замисли повратак ратника из боја. Његов долазак након седам дугих година неизвесности и ишчекивања, пропраћен је радосним поздравима коња и голубова. Бука коју стварају пропињањем и ударањем копитима, као и лепршањем крила, а све се дешава док Виде вечера, тумачи се као громот и топот због радости његовог доласка. Долазак светлости, јер је Вид заправо име словенског божанства светлости, након дугог периода таме и мрака( јер дани постају све краћи), повод је за радост и славље. Отуда у ово доба године толико различитих празника и слава.

Припев (рефрен) коледо у вези је са речју коло и круг  као симболом вечне измене (коло среће), нових почетака и завршетака који се непрекидно смењују у природи и људском животу.

БОГОЈАВЉЕНСКЕ ПЕСМЕ

Песма "На Цвијети на ранилу" везана је за обичај уранка и одласка по воду, у доба када се по воду ишло на извор јер људи нису у кући имали воду из водовода.И Богојављење, и Крстовдан су празници који су повезани са значајем воде у нашем животу. За Крстовдан се плива за часни крст, а за Богојављење се одлази у цркву по богојављенску водицу. Занимљив је мотив јелена који својим рогом мути воду, а погледом је бистри. Тумачење овог необичног морива је различито. Можемо га повезати са нашим расположењем које се често мења, од ситуације до ситуације, мутна вода би овде била метафора за неке тешке, неизвесне ситуације у животу, а бистра - за повољне и добре прилике. Ако јеленак представља нашу снагу и спремност за борбу, јасно нам је да смо сами одговорни и за неповољне (мутне) и за повољне (бистре- јасне, чисте и лепе) моменте. И овде примећујете рефрен што нам указује на то да се песма певала у колу, а рефрен је био важан због уједначеног ритма игре. 

Забележи наслов и поднаслове, називе песама, одреди књижевни род и врсту, тему, мотиве и поруке. 

 

Осми разред: "Србија", Оскар Давичо

 Песма "Србија" Оскара Давича објављена је  1939. године у време светске економске кризе и за становнике наше тада претежно пољопривредне земље тешких социјалних прилика.

 Књижевни род: лирика                                                                                                           Књижевна врста: родољубива и социјална песма                                                              Тема: Тежак живот сељака у Србији пред Други светски рат                           

   Социјални мотиви су исказани набреклом Мачвом и отеклим Поморављем који асоцирају на плодну земљу, али и поред тога сељаци су гладни. Људи су огрубели, тешко раде, деца запуштена.                                                                                                            Револуционарни мотиви су исказани кроз постојање хајдука и жељу да се овакво стање промени. У Србији се рађа нова буна, нов отпор сељака.

Стилске фигуре:

 Апострофа – "Ој, Србијо" Обраћа јој се као живом бићу.                                            Епитети  –    (потражи их у тексту песме и наведи)                                                Персонификација – Србија је у целој песми представљена као биће са више лица, она има очи, мисли, има усне које љубе и пију: " ја знам сва твоја лица..."                  Поређење – плаче као крв грожђа, та лица као табани                                   Хипербола –  "...а свако од туге за дан /као за читав век остари / и збрчка се..."   Метафора – Србија је за лирског субјекта и песма, и крв грожђа, и суза мошта, и црвени угаљ сунца, боса песма глуве жалопојке; хајдук буне, милошта мека, лављи зуби.

Порука: Треба се борити за бољу будућност. 

Седми разред: Глаголска и прилошка синтагма

ПРИЛОШКА СИНТАГМА

Обрати пажњу на подвучене синтагме:

 Мали Принц је необично пажљиво слушао лисицу.

Авијатичар је веома стрпљиво одговарао на питања.

Отишао је далеко од куће.

Какву службу у реченици имају подвучене синтагме?

Мали Принц	је слушао	необично пажљиво	лисицу
субјекат	предикат	ПОН	прави објекат
Именичка синтагма		Прилошка синтагма

Главна реч синтагме НЕОБИЧНО ПАЖЉИВО је ПАЖЉИВО, јер реченица може да гласи: Мали Принц је пажљиво слушао лисицу. И остале две синтагме имају службу прилошке одредбе: ВЕОМА СТРПЉИВО је такође прилошка одредба за начин, а ДАЛЕКО ОД КУЋЕ  је прилошка одредба за место. Одреди главне речи ове две синтагме.

ПРИЛОШКА СИНТАГМА је синтагма у којој је главна реч прилог, а зависни члан најчешће неки други прилог. У реченици врши службу прилошке одредбе.

ОБРАТИ ПАЖЊУ                                                                                                                                   У реченицама:         Ишао је веома споро. Како је ишао?  ПРИЛОШКА СИНТАГМА

                                      Он је веома спор.        Какав је он?    ПРИДЕВСКА СИНТАГМА

ГЛАГОЛСКА СИНТАГМА

Сетите се шта смо рекли учећи о неличним глаголским облицима - они не могу имати службу предиката у реченици. А какву онда улогу имају? И зашто их уопште сада помињемо? Зато што су управо нелични глаголски облици - глаголски прилози и инфинитив - главне речи глаголских синтагми.  Ево примера:

Не окрећићи главу отишао је.    Како је отишао? Служба___________________

Дошавши на Земљу нашао се у Сахари. Када се нашао у Сахари? _____________________

Слушати своје срце није увек лако.  Шта није лако? Служба: субјекат

Надам се да неће бити тешко пронаћи главне речи подвучених синтагми и одредити њихову службу у реченици. Запажамо да синтагма: слушати своје срце унутар себе садржи ужу именичку синтагму: своје срце.

ГЛАГОЛСКА СИНТАГМА је она синтагма у којој је главна реч глагол у неличном глаголском облику ( инфинитив, глаголски прилог садашњи или глаголски прилог прошли). Ако је главна реч синтагме ГПС или ГПП, служба синтагме може бити ПОВ,ПОН, ПОУ. Уколико је главна реч синтагме у инфинитиву, та синтагма је најчешће у служби субјекта.

Прочитај лекције у Граматици (стр. 90-94), реши задатке и пошаљи снимке преко Вибера.